Influencia de la jerarquización en la agresividad de juveniles de Diplodus sargus cadenati de la Paz, Bauchot y Daget, 1974

Molina Besó, Aida

2008

2009-10-08

Los juveniles de Diplodus sargus cadenati muestran una jerarquía lineal, donde el individuo dominante realiza ataques de forma selectiva, mostrando mayor agresividad frente al pez cuyo nivel jerárquico es directamente inferior. Cuando es retirado el pez dominante (α) tiene lugar una reestructuración jerárquica ocupando la dominancia el siguiente pez en rango (β), con una disminución en la agresividad media del grupo. No obstante, la reintroducción del pez α, tras aproximadamente 24 horas, no afecta a su estatus anterior, ya que tras una serie de interacciones agresivas tiende a recuperar su rango social. Se observa que la agresividad del grupo es menor en ausencia del dominante.
Juvenile Diplodus sargus cadenati showed a linear hierarchy in which the dominant fish attacks the next one in rank. When the dominant fish (α) is temporarily removed, the hierarchy is immediately restructured and the β fish becomes the dominant individual, and the group showed a lower level of aggressiveness. However, the reintroduction of the α individual, after approximately 24 hours, implied no changes in the former status as, after some aggressive interactions, it recovered the social rank.

Asignatura. Etología de los recursos pesqueros (Licenciatura Ciencias del mar)

Sargo blanco (Peces)
Hábitos y conducta
Jerarquía en los animales
Agresividad
Diplodus sargus cadenati
Estructura de dominancia
Aggressiveness
Dominance estructure

Anales Universitarios de Etología. Las Palmas de Gran Canaria, José Juan Castro Hernández, 2008. -- ISSN 1989-0850, vol. 2, pp. 92-97

info:eu-repo/semantics/openAccess

En Anales Universitarios de Etología se publican trabajos realizados por alumnos de la asignatura de Etología de los recursos pesqueros, en la licenciatura de Ciencias del Mar de La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Estos trabajos, han sido presentados como material de evaluación de dicha asignatura, no obstante, muchos de ellos requieren aún de una revisión y ampliación de contenidos para ser considerados como trabajos concluyentes, y con la calidad suficiente para ser publicables en una revista especializada en temas de comportamiento animal, veterinaria o biología. Sin embargo, presentan ideas y resultados que pueden ser de interés para la comunidad educativa y científica, sobre las cuales se puede profundizar. Además de su interés potencial, se ha considerado esta primera publicación como una manera adecuada para estimular a los estudiantes y recién licenciados a investigar en el campo del comportamiento animal, o simplemente como una introducción a la investigación científica reglada en sentido amplio.

1989-0850

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